Centre Chapelle-aux-Champs Service de Santé mentale agréé par la Cocof

Module 1 «  Cliniques avec les enfants » : Francis Martens (5 x 1h30)

• L’objet conceptuel spécifique de la théorie psychanalytique : l’inconscient sexuel refoulé ;
• La sexualité infantile (mise en lumière par Freud, en 1905, dans ses «Trois essais sur la vie sexuelle») ;
• Illustration clinique de cette théorisation de la sexualité infantile à travers l’observation de la phobie d’un enfant de 5 ans («Le petit Hans», par Sigmund Freud) ;
• Incidence de cette théorisation sur le travail clinique réel avec les enfants, illustrée par le parcours psychanalytique réalisé par une très jeune enfant, « La petite Piggle », aux côtés de D. W. Winnicott.

Module 2 « Cliniques avec les adultes » : Pr Patrick De Neuter (4 x 1h30)

• L’inconscient, le signifiant, le fantasme et l’objet « a » (chez Freud et chez Lacan), leurs effets dans la vie et leur devenir dans la cure;
• La cure psychanalytique en tant qu’association libre dans le transfert (côté analysant) et l’écoute neutre et bienveillante et parfois intervenante (côté psychanalyste);
• L’hystérie et la névrose obsessionnelle;
• Le père réel imaginaire et symbolique.

Module 3 « Cliniques des parentalités » : Pascale Gustin (3 x 1h30)

Peut-on parler d’une clinique psychanalytique des parentalités ? Ou s’agit-il plutôt d’introduire la question parentale au cœur de l’entendement psychanalytique ?

• Contexte historique sur l’émergence et le déploiement de ce néologisme dans le champ social ;
• Approche psychanalytique du processus psychique, déclinaison en composantes et fonctions;
• Les nouvelles formes de liens parentaux, fonction(s) parentale(s), co-parentalité, pluri ou multiparentalité, parentalité substitutive, additive…
• Exploration de la disposition psychique particulière qui accompagne le désir d’enfant et son actualisation dans la rencontre avec le bébé réel.

Module 4 « Cliniques avec les adolescents » : Pr Antoine Masson  (4 x 1h30)

Comment la psychanalyse, confrontée à l’adolescence, est amenée à se transformer dans ses pratiques, tout en révélant la pertinence et l’acuité de ses apports théoriques pour aborder les problématiques adolescentes.